Vad gör vi som lärare när insatser inte får avsedd effekt eller när vi inte lyckas möta elever och skapa goda förutsättningar för lärande? Vad gör vi när lärandet blir en gåta?
För att möjliggöra ett tillgängligt lärande för elever med adhd eller autism räcker det inte att enbart känna till diagnoserna. En fördjupad förståelse för hur kognitiva processer kan fungera, och hur dessa påverkar lärandet, är avgörande i detta arbete.
Den här antologin belyser kognitiva funktioner i form av social kognition, exekutiva funktioner, central koherens, prediktion, uppmärksamhet och perception och hur dessa påverkar lärandet. Varje funktion introduceras inledningsvis ur ett psykologiskt perspektiv: vad den innebär, hur den fungerar och vad som kan ske när den fungerar på olika sätt. Därefter följer ett pedagogiskt perspektiv, med fokus på vilka utmaningar som kan uppstå i undervisningen och hur dessa kan förstås och hanteras i praktiken.
Boken vänder sig i första hand till lärarstudenter och verksamma lärare, men är även relevant för exempelvis speciallärare, specialpedagoger och andra yrkesverksamma som vill fördjupa sin förståelse och utveckla undervisning där alla elever ges goda förutsättningar att lyckas.
Linda Petersson-Bloom (red.) är fil.dr i pedagogik och lektor i specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad.
Linda Plantin Ewe (red.) är fil.dr i pedagogik och biträdande professor i specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad.
Elisabeth Fernell är barnneurolog och professor i barn- och ungdomspsykiatri vid Göteborgs universitet och är knuten till Gillbergcentrum.
Erika Hansson är fil.dr och universitetslektor i psykologi vid Högskolan Kristianstad.
Mona Holmqvist är fil.dr och professor i utbildningsvetenskap med inriktning skola och lärarprofession vid Lunds universitet.
Hannah Holmqvist Mohammed är leg. psykolog (specialist) och doktorand vid Stockholms universitet.
Emma Leifler är lektor vid Göteborgs universitet.
Karl Lundin Remnélius är leg. psykolog och med.dr. Han är verksam som forskare vid KIND, Karolinska Institutet.
Lise Pettersson Roll är professor i specialpedagogik vid Stockholms universitet.
Shruti Taneja Johansson är docent i pedagogik vid Göteborgs universitet.
Gunilla Westman Andersson är lektor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik vid Göteborgs universitet.
Jakob Åsberg Johnels är professor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik vid Göteborgs universitet.