Äntligen möts forskning och praktik kring det systematiska kvalitetsarbetet - och det utifrån olika perspektiv och yrkesroller. I den här boken får du 17 olika perspektiv på systematisk kvalitetsarbete. En antologi där forskare och praktiker delar tankar och erfarenheter av förskolans systematiska kvalitetsarbete. Bland kapitelförfattarna: Jonna Bornemark, Erika Wallin Ingrid Pramling-Samuelsson, Pia Williams, Karin Alnervik, Maria Elbrand och Förskolepoddens Josefin Malm och Sofie Källhage. Boken innehåller reflektionsfrågor för att stödja kollegiala samtal i t ex bokcirkel.
Vi vet vad vi ska göra
Utvecklingsarbete i förskolan är idag en naturlig del av verksamheten. Men vi gör olika och den olikheten innebär möjligheter. I den här antologin ger 17 författare - utifrån olika yrkesroller - sina bilder av hur ett systematisk kvalitetsarbete, på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, kan gå till.
Men det är hur:et som ofta upplevs som en utmaning
Boken bjuder på strategier och konkreta exempel på framgångsrika arbetssätt för ett systematiskt kvalitetsarbete där målet är att utveckla förskolans utbildning. Men också hur man gör det enkelt, roligt och meningsfullt.
Vi gör olika och det är dags att vi lär av och med varandra
Innehållet är uppdelad i fyra olika delar: Uppdraget, kvalitet och dokumentation, reflektion och systematiskt kvalitetsarbete i alla led. Varje del avslutas med reflektionsfrågor, för att hjälpa läsaren att ta det systematiska kvalitetsarbetet till nästa nivå.
Betyg 5 - Briljant!
"Läsaren bjuds praktiknära, teoretiska och forskningsbaserade texter och exempel, även exempel tolkade ur ett filosofis perspektiv. Vardagen är närvarande liksom kopplingen till läroplanen och uppdraget. Förskolan har ett samhällsuppdrag och måste ständigt utvecklas. Förskolans systematiska kvalitetsarbete ger utmärkt stöd och inspiration i detta arbete med syfte att skapa medvetenhet, högre kvalitet och göra skillnad för förskolans alla barn." Btj-häftet nr 1 2024
Om redaktören
Erika Wallin är legitimerad förskollärare, utvecklingsledare och forskare.
Innehåll
Inledning
UPPDRAGET
1. Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan förutsättningar och främjande faktorer
2. Riktning, struktur och samsyn en förutsättning för ett kvalitetsutvecklande arbete
3. Hur blir systematiskt kvalitetsarbete enkelt, roligt och meningsfullt?
4. Kvalitetsarbete med utgångspunkt i förskolans återkommande vardagssituationer
Reflektionsfrågor
KVALITET OCH DOKUMENTATION
5. Kvalitet i förskolan för barnens skull
6. Att låta det viktigaste ta plats i förskolans systematiska kvalitetsarbete
7. Betydelsen av att uppleva dokumentationsarbete som något användbart
Reflektionsfrågor
REFLEKTION
8. Med blicken på oss själva att utveckla vår undervisning genom systematiskt kvalitetsarbete
9. Reflektion som motor i vårt systematiska kvalitetsarbete
10. Barns delaktighet i vårt systematiska kvalitetsarbete
Reflektionsfrågor
SKA I ALLA LED
11. SKA i styrkedjan från barn till huvudman och tillbaka
12. Kan man ha ett kvalitetsarbete som letar efter känslan?
12 a. Små vardagliga handlingar som kan bli stora tillsammans över tid
12 b. Känslans roll i kvalitetsarbete: lektioner från Lerum och en gammal dualist
13. Konsten att skapa förändring
Reflektionsfrågor
Referenser