Den uttråkade läraren: Existens och yrkeskunnande i gymnasielärares vardag

Tråkighet uppfattas ofta synonymt med långsamhet, sysslolöshet och stiltje. Det är en känsla vi helst vill undvika. Men tänk om tråkigheten samtidigt har något väsentligt att berätta? I gymnasielärares berättelser visar sig tråkigheten vara förankrad i och springa ur yrkesvardagens händelserikedom: I dess rutinbundenhet, i väntan, i relation till imperativet att undervisningen och läraren ska vara rolig, och i dokumentation för att hålla någon annans rygg fri. Som en väsentlig del av yrket, och inte enbart som något negativt som ska övervinnas, öppnar tråkigheten rum mot existentiella dimensioner av frihet, mening och det absurda samtidigt som den ställer frågor på sin spets: ”Vem är och vill jag vara i min profession som lärare?” Tråkigheten bidrar till en fördjupad självförståelse, professionell reflektion och ett förnyat engagemang i lärarnas huvuduppdrag. Kan den till och med möjliggöra en revolt? Jennie Plate Blomberg är gymnasielärare och bedriver forskning inom den praktiska kunskapens teori i vilken hon har en master. Detta är hennes doktorsavhandling.